Giáo Án Những Câu Hát Châm Biếm

     

Kéo xuống để thấy hoặc download về! thiết lập file Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN 4 ngày tiết 14 NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM – bài bác 1 cùng 2 – I/ MỤC TIÊU loài kiến thức: HS hiểu …


*

Ngày soạn:

Ngày dạy:

TUẦN 4

Tiết 14 NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM

Bài 1 cùng 2 –

I/ MỤC TIÊU

Kiến thức:HS hiểu được nội dung, ý nghĩa sâu sắc và một số hiệ tượng nghệ thuật vượt trội ( hình ảnh, ngôn ngữ) của bài ca dao về chủ đề châm biếm. Nằm trong những bài bác ca dao vào văn bản2.Kĩ năng:Biết cách khai thác một bài bác ca dao chủ đề châm biếm đặc biệt là nghệ thuật gây cười trong ca dao như: khai quật những hình ảnh ngược đời, dùng hình hình ảnh ẩn dụ tượng trưng, biện pháp phóng đại3.Thái độ:Có niềm tin phê phán những hiện tượng lạ không bình thường trong làng hội như lười nhác đòi sang trọng, việc tự nhiên và thoải mái mà thành túng ẩn, việc bi ai hóa vui, bao gồm danh mà lại không thực4.Năng lực và phẩm chất:Năng lực: từ học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, áp dụng ngôn ngữ, giao tiếp, thẩm mĩ, thích hợp tácPhẩm chất: sống yêu thương, trung thực, trường đoản cú tin, sinh sống tự chủ, trường đoản cú lập.II.CHUẨN BỊGiáo viên: soạn bài- đọc sách tham khảo. Sưu tầm các bài ca dao cùng nhà đề.Học sinh: soạn bàiIII.TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC– Ổn định tổ chức.

Bạn đang xem: Giáo án những câu hát châm biếm

-Kiểm tra sĩ số

Kiểm tra bài bác cũQua chùm bài bác ca dao than thân, em hiểu được gì về thân phận của rất nhiều người lao động trong xã hội xưa?2.Tổ chức các hoạt động dạy học

2.1.Khởi động:


Cho hs thi hiểu diễn cảm bài xích ca dao về tình cảm gđ mà những em sẽ sưu tập… GV NX, ra mắt vào bài

2.2.Các vận động hình thành kiến thức.

Hoạt đụng của GV-HS

Nội dung nên đạt


HĐ 1 : Đọc và tìm hiểu chung

PP: vấn đáp…

KT: đọc tích cực, kĩ thuật hỏi và trả lời

NL: Tự học tập PC: trường đoản cú tin

HT: HĐCN, cả lớp

GV giải đáp đọc, gọi mẫuGV call HS đọcGVNXĐọc chú giải SGK/ 51, 52

? 4 bài xích trong văn phiên bản này ở trong thể một số loại gì?

? khẳng định phương thức miêu tả của 4 bài bác ca dao này? vì chưng sao em lại khẳng định như vậy?

? văn bản từng bài xích ca dao đã chế nhạo những đối tượng nào?

? Cả 4 bài xích ca dao cùng biểu thị chủ đề nao?

HĐ 2: Phân tích

PP: Vấn đáp, giảng bình, tl team KT: rượu cồn não, hỏi đáp,giao nv NL: trường đoản cú học, áp dụng NN, hợp tác PC: từ bỏ tin, yêu nhỏ người…

HT: HĐCN, cặp đôi, nhóm, cả lớp

Đọc lại bài ca 1

? nhị câu đầu của bài ca dao dùng để gia công gì?

? Theo em "cô yếm đào" là 1 trong những nhân vật như thế nào?

Đọc và khám phá chung

Đọc – tò mò chú thíchĐọc

Tìm gọi chú thích

2. Mày mò chung về văn bản

Ca dao trữ tình

Biểu cảm. Trình bày thái độ phê phán những hiện tượng đáng cười cợt trong cuộc sống.

Bài 1: giễu hạng tín đồ nghiện ngập, lười biếng

Bài 2: Chế giễu phần nhiều kẻ hành nghề mê tín dị đoan

Bài 3: Châm biếm hủ tục ma chay trong xóm hội cũ

Bài 4: chế nhạo cậu cai

=> chủ đề châm biếm

II. Phân tích

Bài 1

– Vừa để bắt vần, vừa để sẵn sàng cho việc reviews nhân vật

– Cô yếm đào thường bảo hộ cho cô bé trẻ đẹp


? kiếm tìm những cụ thể giới thiệu "chú tôi" với " cô yếm đào"?

? Em gọi từ "hay" trong những lời giới thiệu về chú tức là gì?

? vì vậy chú tôi là một người như vậy nào?

? vào lời ca, đa số điều ước của chú tôi là gì?

? Em có suy xét gì về những điều cầu của chú?

? Qua đều điều chú ước cho biết “chú tôi” là một người như vậy nào?

GV: đa số lời reviews thường là những lời nói xuất sắc nhưng phía trên thì ngược lại. Một bức chân dung một con fan lười biếng đc dựng lên với vô vàn thói hư, tật xấu.

? Qua hình ảnh "cô yếm đào" với hình ảnh "chú tôi" em thấy người sáng tác dân gian đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?

? Vậy cuộc côn trùng lái này có thành công giỏi không? vày sao?

hs nêu ý kiếnKhông. Vì chàng trai xứng cùng với "cô yếm đào" buộc phải là người có khá nhiều nết tốt, tốt giang, chứ quan yếu là "chú tôi" người có nhiều tật xấu như vậy.

? Qua bài xích ca dao này tác giả dân gian ý muốn bày tỏ thái độ gì?

GV bình

Đọc lại bài bác ca 2GV yêu cầu HS bàn luận nhóm (5 phút)GV giao nv:

? bài ca là lời của ai nói cùng với ai?

? Thầy bói sẽ phán gần như gì?

Hay tửu giỏi tăm

Hay nước trà đặcHay ở ngủ trưaNgày mong ngày mưaĐêm cầu đêm thừa trống canh

"hay": giỏi, đắm đuối thích, thường xuyên

-> Chú là bạn nghiện rượu (nát rượu), nghiện chè

ước mưa để ngoài đi làm

ước đêm nhiều năm để ngủ được nhiều

-> Điều mong không bình thường. Vị toàn mong được tận hưởng thụ

=> Chú tôi là bạn rất lười biếng

+ NT: đối lập

=> bài ca chế giễu gần như kẻ nghiện ngập cùng lười biếng. Hạng tín đồ này thời nào và nơi nào cũng phải phê phán.

Bài 2


? Em có nhận xét gì về hầu hết điều thầy phán?

? Trong bài ca dao tác giả dân gian vẫn sử dụng thẩm mỹ và nghệ thuật gì? tác dụng?

? Qua đó chứng tỏ thầy bói là người như vậy nào? còn cô bé là người như thế nào?

Hs những nhóm bàn luận ghi công dụng và bảng phụ, trình bày công dụng thảo luận, nxGV NX

? Điều này cho biết bói toán là 1 nghề như thế nào?

? Qua bài ca dao này người sáng tác dân gian muốn bày tỏ thể hiện thái độ gì?

? vấn đề mà bài ca dao đề cập mang lại đến bây chừ có còn tồn tại? chủ ý của em về vụ việc này? Hs liên hệ

? search những bài xích ca dao khác gồm nội dung tương tự?

Tử vi coi số đến người

Số thầy thì làm cho ruồi nó bâu

Phù thủy, thầy bói, lái trâu

Nghe tía anh ấy đầu lâu không còn

Tiền buộc giải yếm bo bo

Trao mang đến thầy bói đâm lo vào mình

– Gv giảng cùng nâng vấn đề

HĐ 3: Tổng kết

PP: Vấn đáp

KT: hỏi và vấn đáp NL: trường đoản cú học

lời của thầy bói nói với những người đi coi bói (cô gái)

Thầy phán về: nhiều – nghèo, cha – mẹ; chồng – con

=> Toàn đa số chuyện hệ trọng về số phận bạn đi xem vô cùng quan tâm

NT: phómg đại bí quyết nói nước đôiThầy bói khôn xiết tinh ranh, biết được mong muốn của những kẻ đi xem bói để lừa bịpCô gái ngờ nghệch, cả tin, mê tín không tự đưa ra quyết định được định mệnh của mình.

Là nghề lừa đảo, bịp bợp

=> Phê phán châm biếm đều kẻ hành nghề mê tín, dốt nát, lừa bịp lợi dụng tin tưởng của fan khác nhằm kiếm tiền

Châm biếm sự mê tín dị đoan mù quáng của không ít người ít hiểu biết, tin vào sự bói toán phản khoa học.

III. Tổng kết


PC: từ bỏ tin, yêu nhỏ người… HT: HĐCN, cả lớp

? Nêu những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của 4 bài bác ca dao này?

– GV NX -> ghi nhớ SGK/ 49

1.Nghệ thuật:

Giọng điệu trào phúngSd hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng, biện pháp nói ngược, phóng đại

2. Nội dung

* Ghi nhớ SGK/49

2.3 hoạt động luyện tập

Cho HS hỏi đáp rất nhiều nội dung tương quan đế bài bác họcThi đọc thuộc lòng2.4.Hoạt đụng vận dụng:Đọc thêm những bài ca dao vào SGK/ 53, 54Em thích bài ca dao làm sao nhất? do sao?2.5.Hoạt hễ tìm tòi mở rộng:

-Học bài. Làm bài bác tập 2 phần luyện tập (SGK/ 53)

Chuẩn bị bài mới: Đại từ( xem trước bài bác học: Đọc và tìm hiểu ví dụ, xem trước phần bài bác tập…)

GIÁO ÁN MẪU CHUẨN KIẾN THỨC 2 CỘT

Ngày soạn:

Ngày dậy:

Tiết 14 NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM

1. MỤC TIÊU:

góp HS

a. Kiến thức:

-Nắm được ND ý nghĩa sâu sắc và một số hiệ tượng nghệ thuật tiêu biểu của bài CD chủ thể châm biếm.

– Thuộc những câu hát châm biếm.

b. Kĩ năng:

– Rèn kỹ năng đọc, phân tích, cảm giác ca dao.

c. Thái độ:

– giáo dục và đào tạo đức tính tốt, kị xa phần đông thói hỏng tật xấu mang đến HS.

2. CHUẨN BỊ:

a.GV: SGK –VBT – giáo án – bảng phụ.

b.HS: SGK – VBT – sẵn sàng bài.

3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

phương thức đọc diễn cảm, cách thức gợi mở, phương thức nêu vấn đề.

4. TIẾN TRÌNH:

4.1. Ổn định tổ chức :GV kiểm diện.

4.2. Kiểm tra bài xích cũ:

5Đọc ở trong lòng đầy đủ câu hát than thân? (8đ)

GV treo bảng phụ

5Biện pháp nghệ thuật nào không được sử dụng ở cả 3 bài ca than thân? (2đ)

A. Phần đa hình hình ảnh so sánh hoặc ẩn dụ.

B. đông đảo thể thơ lục bát, âm điệu yêu thương cảm.

©. Các điệp từ, điệp ngữ.

D. đầy đủ hình hình ảnh mang tính truyền thống.

Xem thêm: Cách Làm Sữa Chua Ít Ngọt Từ Sữa Tươi, Cách Làm Món Sữa Chua Uống Ít Đường Của Như Ngọc

4.3. Giảng bài mới:

giới thiệu bài.

Nội dung cảm giác của ca dao, dân ca hết sức đa dạng. Ngoài ra câu hát yêu thương thương, tình nghĩa, phần đa câu hát than thân, ca dao dân ca còn không ít câu hát châm biếm. Cùng với truyện cười, vè, số đông câu hát châm biếm đã biểu lộ khá triệu tập những đặc sắc NT trào lộng dân gian VN, nhằm mục tiêu phơi bày những hiện tượng đáng cười trong XH. Các em hãy cùng nhau tìm hiểu qua VB: “Những câu hát châm biếm”.

Hoạt cồn của cô giáo và học sinh.

Nội dung bài bác học.

HOẠT ĐỘNG 1: ĐỌC –HIỂU VĂN BẢN. –GV giải đáp HS đọc, GV đọc, hotline HS đọc.

-GV dìm xét, sửa sai.

-Lưu ý một số từ ngữ cạnh tranh SGK

HOẠT ĐỘNG 2: PHÂN TÍCH VB.

HS đọc bài xích 1. 5 Qua biện pháp xưng hô trong bài ca dao em thấy chính là lời của ai nói cùng với ai? nói về ai

và nói để triển khai gì?

– con cháu nói cùng với cô yếm đào về công ty đề ước hôn.

5Người con cháu đã trình làng người chú như vậy nào?

– Liệt kê ra không hề ít cái hay của chú tôi: tốt tửu hay tăm…

5Từ “hay” mà cháu đã reviews về chú mình có phải là giỏi,là khen không? từ bỏ “hay” có ý nghĩa gì?

– Sau mỗi từ “hay” là tật xấu của chú ấy tôi được liệt kê raàthể biểu hiện rõ ý giễu cợt cợt, mỉa mai, biếm hoạ về chân dung chú tôi.

5Bài này châm biếm hạng tín đồ nào vào XH?

Gọi HS đọc bài xích 2. 5Bài 2 nhại lời của ai nói với ai?

– Nhại lời của thầy tướng nói với người đi xem bói.

5Đối tượng đi coi bói ở đấy là ai?

– người phụ nữ.

5Vì sao người xem bói ở đây là phụ nữ?

– Vì đó là đồi tượng thường xuyên quam vai trung phong đến số phận, duy nhất là trong XHPK, trong thực tiễn người PN vô cùng cả tin.

5Lời thầy phán bao gồm những nội dung gì?

– Phán toàn số đông chuyện liên can về số phận cuộc sống mà fan đi coi bói hết sức quan tâm: giàu –nghèo,cha – mẹ, ck – con… 5Phán toàn đều chuyện đặc biệt quan trọng như vậy mà phương pháp nói của người thầy như thế nào?

– Là nhữ tiếng nói dựa “mẹ bầy bà” “cha đàn ông”nói nước đôi “chẳng… nghèo”, “chẳng… trai” thầy phán thật núm thể, xác định nhưng toàn là phần lớn là lời bao gồm phán tương tự như không vì đó là những điều hiển nhiên mà chẳng bắt buộc đoán thì ai ai cũng biết.

5Bài CD phê phán hiện tượng kỳ lạ nào trong XH?

-HS trả lời. GV dấn xét.

5Tìm những bài xích CD khác gồm nội dung tựa như hoặc chống mê tín dị đoan dị đoan?

-Hòn đất…

-Chập chập…

Gọi HS đọc bài bác 3. 5Mỗi con vật trong bài xích 3 tượng trưng cho ai, hạng bạn nào vào XH?

– nhỏ còà tín đồ nông dân.

– Cà cuốngà kẻ tai to mặt lớn.

– kính chào mào, chim rià các cai lệ, bộ đội lệ.

– Chim chíchà hầu hết anh mõ.

5Việc chọn những con thiết bị để mô tả “đóng vai”như cầm lí thú sinh hoạt điểm nào?

– Dùng quả đât đồ vật nhằm nói về nhân loại con ngườiàND châm biếm, phê phán trở nên kín đáo, sâu sắc.

Xem thêm: Tổng Hợp Các Lỗi Không Mở Được File Autocad Mở Không Lên, Sửa File Autocad Bị Lỗi

5Cảnh tượng trong bài có cân xứng với đám tangkhông?

– không phù hợpàcái bị tiêu diệt của cò trở thành dịpcho cuộc tấn công chén, phân tách chác vô lối om sòm.

5Bài ca này phê phán châm biếm loại gì? -HS trả lời. GV dìm xét. Gọi HS đọc bài bác 4.