Giáo án tinh thần yêu nước của nhân dân ta

     

TĐ(TH HT<TGĐĐHCM) - giáo dục và đào tạo HS ý thức được tứ tưởng tự do dân tộc , sự vồ cập của chưng đến giáo dục và đào tạo lòng yêu nước mang đến mọi bạn dân Việt Nam đặc biệt là thế hệ trẻ.

 - giáo dục và đào tạo HS giữ gìn với phát huy truyền thống cuội nguồn yêu nước của nhân dân ta.

 




Bạn đang xem: Giáo án tinh thần yêu nước của nhân dân ta

*
3 trang
*
thanh toàn
*
7293
*
6Download


Xem thêm: Game Meo Duoi Chuot, Chơi Game Mèo Đuổi Chuột Cực Hay, Hướng Dẫn Cách Chơi Mèo Đuổi Chuột

Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Ngữ văn 7 máu 81 - Văn bản: ý thức yêu nước của dân chúng ta (Hồ Chí Minh)", để cài đặt tài liệu cội về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD sinh hoạt trên


Xem thêm: Top 9 Bài Tả Mùa Xuân Lớp 6, 7, Tải Lập Dàn Ý Tả Cảnh Mùa Xuân Lớp 6

NS: máu 81: Văn bản: TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TAND: ( hồ Chí Minh)A/ Mục tiêu: góp HS:KT:- đọc được nét đẹp truyền thống yêu nước của quần chúng. # ta.- cầm cố được điểm sáng nghệ thuật văn nghị luận hcm qua văn bản.KN: - Rèn năng lực nhận biết văn phiên bản nghị luận thôn hội. - Đọc – đọc văn bạn dạng nghị luận buôn bản hội. - Chọn, trình bày dẫn bệnh trong tậo lập văn bản nghị luận chứng minh.TĐ(TH HT<TGĐĐHCM) - giáo dục đào tạo HS ý thức được bốn tưởng hòa bình dân tộc , sự nhiệt tình của chưng đến giáo dục lòng yêu thương nước mang lại mọi bạn dân Việt Nam nhất là thế hệ trẻ. - giáo dục đào tạo HS giữ gìn và phát huy truyền thống lịch sử yêu nước của dân chúng ta.B/ chuẩn bị:GV: bài soạn, HS: Đọc kĩ văn bản, chú thích, mày mò bài theo yêu mong (Đọc gọi VB)C/ Kiểm tra bài xích cũ:Đọc thuộc gần như câu tục ngữ nói đến con fan và làng hội đã học.Phân tích một vài ba câu mà lại em cho rằng hay nhất.D/ các bước dạy học: Nội dungI/ mày mò chung:1. Tác giả: 2. Tác phẩm:* xuất xứ: (SGK/25)*Vấn đề nghị luận : ý thức yêu nước của quần chúng. # ta.* tía cục: 3 phầnII/ Đọc - gọi văn bản:1. Nhận định chung về lòng yêu nước:Với cảm xúc tự hào, tác giả khảng định: Tinh thần yêu nước là một truyền thống quí báu của dân ta. Đó là sức mạnh to lớn lớn để chiến thắng mọi kẻ thù xâm lược.2. Chứng minh truyền thống yêu thương nước của quần chúng ta:Bằng các nhận xét bao gồm và những bệnh cứ biểu hiện ý thức yêu nước trong lịch sử hào hùng dân tộc với trong cuộc loạn lạc chống thực dân Pháp xâm lược, bài bác văn đang làm biệt lập một chân lí: Dân ta có truyền thống lịch sử yêu nước nồng nàn.3. Đề ra nhiệm vụ: vạc huy hơn nữa truyền thống lâu đời yêu nước của toàn dân. Toàn bộ mọi người đóng góp vào các bước kháng chiến.III/ Tổng kết:* Nghệ thuật: - Xây dựng vấn đề ngắn gọn, súc tích, lập luận chặt chẽ, bằng chứng toàn diện, tiêu biểu, chọn lọc,... - áp dụng từ ngữ gợi hình ảnh, phép liệt kê, so sánh đặc sắc,* Ý nghĩa văn bản:Truyền thống yêu thương nước quý báu của nhân dân ta rất cần phải phát huy trong yếu tố hoàn cảnh lịch sử bắt đầu để xây dựng và bảo đảm đất nướcIV/ Luyện tập:Hoạt cồn của GVHĐ1: Đọc, tò mò chú thích:- Em hãy nhắc lại vài nét về tác giả HCM- Nêu nguồn gốc của bài xích văn.- hướng dẫn HS đọc.? bài văn này nghị luận về vụ việc gì? Em hày search ở phần bắt đầu câu chốt tóm gọn nội dung vấn ý kiến đề xuất luận vào bài.- Hãy tìm bố cục bài văn cùng lập dàn ý theo trình tự lập luận vào bài. GV tổng quan cho HS ghi( Theo SGV trang 34)HĐ2: Đọc - gọi văn bản:- Mở đầu Vb tác giả đặt ra nhận định gì?- Nhận định ấy đã được nhấn mạnh và mở rộng thêm như thế nào?- trong câu văn ấy tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?Em có nhận xét gì về cách nêu vấn đề của tác giả?* Giảng, khái quát, ghi bài (1)Chuyển ý (2) Để làm rõ vấn đề đã nêu tác giả đã sử dụng phép lập luận nào là chính?( lập luận chứng minh)- Đọc lại đoạn văn: “Lịch sử ta? Để chứng tỏ cho đánh giá và nhận định "Dân ta bao gồm một lòng nồng nàn yêu nước trân quý của ta", người sáng tác đã chỉ dẫn những minh chứng nào và bố trí theo trình từ nào?( Theo dòng thời gia lịch sử)- Hãy tìm câu văn sở hữu ý khái quát của đoạn 2,3.- Lòng yêu thương nước trong quá khứ được xác nhận bằng những chứng cứ lịch sử nào? Nhận xét gì về cách đưa dẫn cứng trong văn này? Giọng văn ở đây như thế nào?- Giảng bình cải thiện - Đọc lại đoạn “ Đồng bào ta(Để c/m, làm phân biệt lòng nồng nàn yêu nước của dân ta, chưng đưa ra một loạt dẫn chứng biểu lộ tinh thần yêu nước trong các cuộc đương đầu giành hòa bình dân tộc, tác giả đã minh chứng vấn đề bằng phương pháp lập luận theo trình tự thời hạn (từ thừa khứ lịch sử hào hùng g hiện tại: "từ xưa nay").? Qua đối chiếu em tất cả nhận xét gì về nghệ thuật lập luận của tác giả? Với nghệ thuật lập luận đó đã làm rõ nội dung gì?- bao gồm ghi nhận KT (2).Chuyển ý: - Trước lúc đề ra nhiệm vụ Bác Hồ đã phân tích sâu rộng những biểu hiện khác nhau của tinh thần yêu nước. Đó là những biểu hiện gì? Và được so sánh như thế nào?? sau thời điểm giúp hầu hết người hình dung được 2 trạng thái: tiềm tàng, bí mật đáo và biểu hiện rõ ràng, rất đầy đủ của ý thức yêu nước, bác đã đề ra nhiệm vụ gì?- bao quát KT (2).HĐ3: Tổng kết:? Nêu phần nhiều nét rực rỡ về quý hiếm nội dung, nghệ thuật và thẩm mỹ của bài văn? vì chưng sao nói đây là một văn bạn dạng nghị luận bao gồm trị - làng mạc hội, thể chứng minh rất chủng loại mực?* Liên hệ- ? Theo em, tinh thần yêu thương nước còn được thể hiện như thế nào vào những hoàn cảnh khác, đặc biệt là ngày nay?* Tích hợp : Tinh thần yêu nước của Bác Hồ* Luyện tập: hoạt động của HSTrả lời theo chú thích.Đọc, dấn xét.Trả lời, gạch chân = bút chì bên dưới câu chốt" Dân ta có của ta"Tìm cha cục.Thảo luận.Trình bày, thừa nhận xét.Thực hiện.Trình bày.Đọc lại đoạn: "Đồng bào ngày này nơi lòng nồng nàn yêu nước".Suy suy nghĩ trả lời.Thảo luận.Đọc ghi lưu giữ SGK.Luyện tậpThực hiện nay (2) trên lớp.E/ trả lời tự học:1. Bài bác vừa học:- học tập thuộc ghi nhớ, nắm vững nghệ thuật lập luận với những đặc sắc trong phương pháp diễn đạt.- học thuộc lòng đoạn văn từ đầu đến " vượt trội của một dân tộc bản địa anh hùng".- Tìm đọc một vài văn phiên bản nghị luận của hồ Chí Minh.- Viết đoạn văn ngắn theo yêu thương cầu luyện tập2. Bài sắp học: Câu sệt biệt- Đọc kĩ từng mục, thực hiện các yêu thương cầu tìm hiểu bài ở từng mục.- để ý thực hiện tại vào vở (bảng nghỉ ngơi mục II, SGK)G. RKN, bổ sung: